带着网咖回1950年 第277节（3 / 4）
而且他们受到的文化教育程度远比普通工人要高的多。
如果今天只是把他们安排进某一个工厂进行工作，或者说在工厂里当个技工组长，那么对整个中国来说，其实用处并不是很大。
中国缺的是一两个技工吗？明显不是啊，中国缺的是成千上万，甚至是上百万熟练的产业工人。
所以早在去年的时候，李锐就和中央里面负责相关事宜的大佬谈过。
希望在中国建立大量的职业技术培训学校。
说起来搞职业技术培训学校，也就所谓的技工学校，这种事情好像没什么大不了的，又好像中国迟早都会搞一样。
但实际上李锐可是很清楚，中国的职业技术培训从开始到兴盛，再到衰落，再到被人鄙视。
期间几十年的时间里就没有真正意义上的正规化。
早年间的职业技术培训是怎么搞起来的？
一般都是一些大型的工厂进行牵头。有他们自己厂里的师傅，搞一个职业技术培训学校，然后面向的范围主要就是工厂子弟。
让工厂子弟学习老师傅的技术后再进工厂里上班。
这一个方向听上去好像不错。
但实际上从一开始这种职业技术培训在路子上就歪掉了。
因为对很多厂子弟来说，在这些职业技术学校里面学得好或者不好，其实都无所谓。
反正最后大概率都是能进工厂上班的。
所以学得好和不好，仅仅指关系他们分配到什么科室去工作，但是并不影响他们有一份铁饭碗。
再加上工厂里面的师傅所组织起来的职业技术培训。
其内容其实是非常狭窄的。
因为很多老一辈的师傅并没有接受过一个相对系统化的职业教育。
对很多技术，他们是知其然而不知其所以然。
而要是让大学里面接受过高等教育的大学生进行培训的话。
那么他们又缺乏足够的实际工厂生产经验，教出来的人又变成只会理论，不懂实践。
所以中专这种教育在经历过包分配年代最辉煌的时期过后。
进入到自谋职业的社会进程中，立刻便被社会所抛弃。中专和中国的职业教育，说的难听一点变成了一个专门收废品的地方。
只有那些认为孩子已经废了，没有出路的父母才会把自己的小孩交到职业教育体系当中。
而这造成的结果就是中国的职业教育越发的糟糕，生源越来越差，教出来的学生越来越差。
同时又因为社会的发展和生源和师资力量的不足，造成了学校教授的内容与实践生产严重脱节。
最后的结果就是教出来的学生学了三年，不管努力还是不努力，用心还是不用心。
反正学出来的技术到工厂里什么用都没有。
而与之相比，最荒诞的事情莫过于中国是全球最大的制造业大国。 ↑返回顶部↑
如果今天只是把他们安排进某一个工厂进行工作，或者说在工厂里当个技工组长，那么对整个中国来说，其实用处并不是很大。
中国缺的是一两个技工吗？明显不是啊，中国缺的是成千上万，甚至是上百万熟练的产业工人。
所以早在去年的时候，李锐就和中央里面负责相关事宜的大佬谈过。
希望在中国建立大量的职业技术培训学校。
说起来搞职业技术培训学校，也就所谓的技工学校，这种事情好像没什么大不了的，又好像中国迟早都会搞一样。
但实际上李锐可是很清楚，中国的职业技术培训从开始到兴盛，再到衰落，再到被人鄙视。
期间几十年的时间里就没有真正意义上的正规化。
早年间的职业技术培训是怎么搞起来的？
一般都是一些大型的工厂进行牵头。有他们自己厂里的师傅，搞一个职业技术培训学校，然后面向的范围主要就是工厂子弟。
让工厂子弟学习老师傅的技术后再进工厂里上班。
这一个方向听上去好像不错。
但实际上从一开始这种职业技术培训在路子上就歪掉了。
因为对很多厂子弟来说，在这些职业技术学校里面学得好或者不好，其实都无所谓。
反正最后大概率都是能进工厂上班的。
所以学得好和不好，仅仅指关系他们分配到什么科室去工作，但是并不影响他们有一份铁饭碗。
再加上工厂里面的师傅所组织起来的职业技术培训。
其内容其实是非常狭窄的。
因为很多老一辈的师傅并没有接受过一个相对系统化的职业教育。
对很多技术，他们是知其然而不知其所以然。
而要是让大学里面接受过高等教育的大学生进行培训的话。
那么他们又缺乏足够的实际工厂生产经验，教出来的人又变成只会理论，不懂实践。
所以中专这种教育在经历过包分配年代最辉煌的时期过后。
进入到自谋职业的社会进程中，立刻便被社会所抛弃。中专和中国的职业教育，说的难听一点变成了一个专门收废品的地方。
只有那些认为孩子已经废了，没有出路的父母才会把自己的小孩交到职业教育体系当中。
而这造成的结果就是中国的职业教育越发的糟糕，生源越来越差，教出来的学生越来越差。
同时又因为社会的发展和生源和师资力量的不足，造成了学校教授的内容与实践生产严重脱节。
最后的结果就是教出来的学生学了三年，不管努力还是不努力，用心还是不用心。
反正学出来的技术到工厂里什么用都没有。
而与之相比，最荒诞的事情莫过于中国是全球最大的制造业大国。 ↑返回顶部↑